Contoh Soal SKI

Menembus Batas Digital: Jihad Literasi dan Etika dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis IT

Nama: Adinda

Nim: 240101038

Kelas: Pai IV B

        Dunia pendidikan saat ini tengah berada di persimpangan jalan transformasi digital. Di satu sisi, teknologi informasi (IT) menawarkan efisiensi tanpa batas; di sisi lain, ia membawa tantangan nilai yang cukup besar. Dalam perspektif Islam, penguasaan teknologi bukan sekadar tren, melainkan bagian dari jihad literasi untuk memenuhi kewajiban menuntut ilmu. Namun, implementasinya tidak semudah membalikkan telapak tangan.

        Sebelum membedah teknis pelaksanaannya, penting bagi kita untuk menyadari bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan Islam bukanlah sekadar soal mengganti buku cetak dengan gawai. Ia adalah upaya menyelaraskan sunnatullah (hukum alam/kemajuan zaman) dengan syariat (pedoman hidup). Di tengah gegap gempita digitalisasi, adapun tantangan-tantangan yang muncul dalam implementasinya yaitu:

1. Kesenjangan Akses sebagai Ujian Keadilan

         Salah satu tantangan utama adalah ketidakmerataan infrastruktur. Islam sangat menjunjung tinggi prinsip keadilan (Al-'Adl). Ketika pembelajaran berbasis IT diterapkan namun hanya bisa diakses oleh kelompok ekonomi tertentu, maka terjadi ketimpangan akses ilmu pengetahuan. Dalam konteks ini, institusi pendidikan Islam ditantang untuk menyediakan solusi inklusif agar teknologi tidak menjadi dinding pemisah, melainkan jembatan yang menyatukan.

2. Pergeseran Peran Guru dan Kehilangan Barakah

         Dalam tradisi Islam, belajar bukan sekadar transfer data, melainkan tarbiyah (pembinaan roh dan karakter). Tantangan terbesar IT adalah risiko reduksi peran guru menjadi sekadar "operator mesin". Interaksi tatap muka antara guru dan murid mengandung barakah dan keteladanan akhlak yang sulit digantikan oleh layar digital. Implementasi IT harus dipandang sebagai alat bantu (wasilah), bukan tujuan utama (ghayah).

3. Fitnah Informasi dan Urgensi Tabayyun

         Internet adalah samudra informasi sekaligus gudang syubhat dan hoaks. Tantangan implementasi IT adalah bagaimana membekali peserta didik dengan kemampuan filterisasi informasi berbasis Tabayyun (verifikasi). Tanpa bimbingan spiritual, murid rentan terpapar konten yang bertentangan dengan aqidah. Oleh karena itu, kurikulum berbasis IT wajib menyertakan etika digital Islam (Adab al-Digital).

4. Tantangan Materialisme vs Spiritualisme

         Seringkali, penggunaan IT mendorong pola pikir instan. Siswa mungkin lebih fokus pada hasil akhir daripada proses mujahadah (bersungguh-sungguh) dalam belajar. Islam mengajarkan bahwa proses mencari ilmu adalah ibadah yang bernilai pahala. Tantangannya adalah mendesain platform digital yang tetap mengedepankan nilai kejujuran dan niat karena Allah SWT.

Kesimpulan

          Implementasi pembelajaran berbasis IT dalam perspektif Islam adalah sebuah keniscayaan yang harus dihadapi dengan kesiapan mental dan spiritual. Tantangannya bukan hanya pada ketersediaan perangkat keras (hardware), tetapi pada kesiapan perangkat lunak manusiawi (soulware) yaitu hati dan akal yang terjaga.

Daftar Pustaka

1. Fadilah, U., Sa’dullah, A., & Hakim, D. M. (2024). Implementasi pembelajaran PAI berbasis literasi digital di SMAI Al Maarif Singosari. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45.

2. Yafi, S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Implementasi model pembelajaran berbasis ICT pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 112.

3. Setiawan, I., Fadloli, A., & Amalia, A. R. (2022). Etika digital dalam perspektif Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 5(1), 77.

4. Haryanti, U., Hermawansyah, H., & Indriani, I. (2025). Digital literacy ethics in learning Islamic religious education. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 16(2), 211.

5. Fatah, D. A., Kamil, H., Irochaturrozaanah, I., Cintyasaputri, N., & Levia, T. A. (2025). Literasi digital Islami sebagai fondasi pendidikan masa depan. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 5(1), 33.

6. Rahman, A., & Suryadi, E. (2021). Integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran PAI: Antara peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 89.

7. Maulana, R., & Azizah, N. (2022). Tabayyun sebagai filterisasi informasi digital dalam pendidikan Islam. Jurnal Etika dan Pendidikan Islam, 4(1), 55.

8. Kurniawan, H., & Sari, L. (2023). Peran guru dalam era digitalisasi pendidikan Islam: Antara tarbiyah dan teknologi. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 101.

9. Yusuf, M., & Hidayat, A. (2020). Pendidikan karakter berbasis teknologi informasi dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Karakter Islami, 3(2), 65.

10. Zainuddin, M., & Fauzi, R. (2024). Tantangan spiritualisme dalam pembelajaran berbasis IT di madrasah. Jurnal Madrasah dan Teknologi Pendidikan, 9(1), 25.